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德国不用微波炉 最权威

据说,普法战争中普鲁士大获全胜,普鲁士元帅毛奇说,德意志的早就在小学教师的讲台上决定了!

德国教育质量为这么无敌?看了小、中、大学的教育体系,你会有所领悟。

看完这篇文章,终于知道为什么德国教育水平高了!

一、德国的小学生在岁时就要为自己做第一次选择

德国的小学只读年,小学毕业后,10岁的孩子就必须为自己的人生做第一次选择———是读为上大学做准备的学校,还是读为职业教育做准备的学校。

这个决定,往往是家长在征求孩子的意见后作出的,不会强求孩子做怎样的选择,但会根据孩子的平时学习情况和表现给出指导性建议。

选择之后,孩子接下来的学习就会完全不同:把大量时间花在钻研书本知识上,或者用一半时间学习书本知识,其余时间和精力则花在到观摩和实践上。

当然,学生的第一次选择也不是完全不可改变,假如一个学生中途发现自己的兴趣改变,可以更改初衷去考大学或进。

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二、德国的中学在课业外,更重视人格的建设

德国的中学还非常重视外语的教育。学生们必须要选择一门或多门外语进行辅修。最常见的选择自然是,这也就是为大多数德国人的水平都很好的原因,随便一个客服或者是员都能用流畅的与你沟通。其他选项还有法语、西班牙语甚至是中文。

在课业教育之外,德国也兼顾对于学生人格的建设,致力于将学生们培养成一位完整的人。他们关系学生的各个方面,比如自理能力、比如爱心、比如担当、比如诚实、比如勇敢坚强、比如礼貌、比如合作,甚至还有。

在环境评比之中,德国能以分满分占据“精神”的榜首,不可不说和他们从小的教育有关。

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三、德国的大学不重视排名,不收费

有人经常会问,为德国的教育质量这么好,但是排名却不高?

原因在于,德国的大学不重视自己的排名,而且大学附属的研究所得的研究成果并不会被纳入大学排名打分之中。

还有一点非常重要的原因是,德国是一个非常重视分配公平的,他们不会允许教育资源向一两所大学大规模地倾斜。德国人深知“大家好才是真的好”的道理,注重各所大学的平衡发展。

因此,你也会发现,德国大学的排名是差不多的。不会出现像有的几所大学排名很高,很多大学排名很低的情况。

德国的大学第二点就是不收学费。就事论事来说,这一点大大节约了接受教育的成本。但是从更宏观的层次来看,免学费的政策能够让一个孩子不会因为自己家庭的贫困而失去接受教育的机会,减少社会之中的分化。

德国整体素质的提高带来的是社会整个的进步,经济方面更是首当其冲。经济的发展与国库的充实更能让德国继续坚持大学免学费政策。

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此外,德国学生的发展也不止综合大学一条路可以走。他们还可以进入应用科技型大学,学习侧重于应用层面的知识,如、技术、、工管、、环境等等。为德国的就业提供了一批高素质的人才。

极高的师资质量

大家都说,“十年树木,百年树人”。教育水平当然不止和硬件设施的水平有关,更和教书育人的有关。一位好,影响的不仅是学生考卷上的分数,更是学生以后的命运和发展。而德国的教师们也是个个都是百里挑一的人才,因为他们不仅有过硬的技术,更有一颗热爱教学的心。

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在德国,中小学教师的职业有非常不错的收入。据政府统计,德国政府给中小学教师的工资为人均国民收入的倍多。德国中学教师人均年税前收入超过欧元,与德国著名的跨国职员的人均年税前收入相当,中小学教师属于名副其实的“中高收入阶层”。中小学教师属于的公务人员,受不解雇的保护,无失业之虞,每年还有两个很长的假期。

这么好的收入待遇,使得德国中小学教师任职资格的门槛也随之提高。在我国,大学本科生或硕士生、博士生都可直接到中小学应聘任教。在德国,情况要复杂得多。若想成为一名中小学教师,至少要过三道“关口”:第一,拿到大学本科或者更高的学历。其次,你得一本正经地接受心理学、教育学的专业训练,参加权威机构组织的相关考试并取得合格成绩。最后,你必须参加国家组织的教师资格考试并取得合格成绩这三关都不是轻而易举能闯过去的。尤其是难度最大的国家教师资格考试,这大约要花3年左右时间,而且,即便你花了那么多时间培训应考,也不一定能够通过教师资格考试。

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单纯的德国人要想成为中小学教师,竞争和筛选十分激烈,只有那些真正热爱教育而又有真才实学的人才能成为教师。而一旦实现当教师的梦想时,年龄已在岁上下了。在这样的背景下,中小学教师职业备受尊重,基础教育界人才荟萃。

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